Волкова, Татьяна Александровна

Татьяна Александровна Волкова
Шанче алан:	йылмызе
Паша вер:	Марий кугыжаныш университет
Шанче степень:	педагогике шанче кандидат
Альма-матер:	Озаҥ кугыжаныш университет

Татьяна Александровна Волкова (1964 теле 29, РСФСР, Марий АССР, Марий Тӱрек кундем, Руш Сенде ял) – шанчызе, туныктышо, доцент (1998), педагогике шанче кандидат (1994).

Илыш корныжо

Татьяна Александровна 1964 ийын теле тылзын 29-ше кечынже Марий АССР Марий Тӱрек кундем Руш Сенде ялеш шочын.

Тӱҥ пашаже-влак

Статья, доклад материал, рецензий-влак

• Учебные игровые упражнения как одно из средств реализации практической направленности при обучении русской фонетике и грамматике. – Казань, 1993. – 44 с.
• Систематичность и преемственность в обучении русскому произношению учащихся национальных школ // Диагностико-технологическое обеспечение преемственности в системе образования: тезисы докладов Всероссийской науч.-практ. конф. Ч. II. – Казань; Йошкар-Ола; Зеленый Дол, 1996. – С. 31–32.
• Учебные игры // Мэгариф. – Казань, 1996. – № 10. – С. 46–49.
• Учебные игры // Мэгариф. – Казань, 1996. – № 12. – С. 36–37.
• Практическая дидактика. Программа интегрированного курса методики преподавания русского языка и педагогики (дидактики). – Йошкар-Ола, 1996. – 25 с. (Соавт. Бирюкова Н. А.).
• Лингвистические основы обучения русской фонетике в национальной (марийской) школе // Актуальные проблемы современного филологического образования и развитие творческих способностей учащихся: тезисы республиканской науч.-практ. конф. – Казань, 1997. – С. 55–56.
• Возможности интегрированного обучения (на материале методики преподавания русского языка и дидактики) // Вавиловские чтения. Диалог наук на рубеже XX–XXI вв. и глобальные проблемы современности: материалы постоянно действующей междисциплинарной науч. конф. – Йошкар-Ола, 1997. – С. 264–266.
• Методические рекомендации по русскому языку и литературе для поступающих в Марийский государственный университет. – Йошкар-Ола, 1997. – 40 с. (Соавт. Лаврентьева А. Г.).
• Дидактические игры на уроках русского языка: методические рекомендации. – Йошкар-Ола, 1997. – 50 с.
• Лингвометодический подход к анализу произносительных ошибок в русской речи учащихся и студентов-мари // Актуальные проблемы профильной дифференциации содержания образования в условиях сельской инновационной школы: материалы республиканской науч.-практ. конф. – Казань, 1998. – С. 71–74.
• Лингвистическое краеведение на уроках русского языка // Марийское краеведение: опыт и перспективы использования в школе: тезисы докладов III Республиканской науч.-практ. конф. – Йошкар-Ола, 1998. – С. 63–67.
• Диагностика и анализ качества методической подготовленности студентов-филологов // Проблема мониторинга качества образования: материалы VII Всероссийской науч.-практ. конф. – Казань, 1999. – С. 136–137.
• Обеспечение преемственности при обучении русскому языку в системе «школа – вуз» // Диагностико-технологическое обеспечение преемственности в системе образования: материалы 11 Всероссийской науч.-практ. конф. – Йошкар-Ола; Сургут, 2000. – С. 63–64.
• Воспитание учащихся в процессе изучения фонетики русского языка в нерусской школе // Духовность, здоровье и творчество в системе мониторинга качества образования: сб. статей и тезисов IX Всероссийской науч.-практ. конф. – Казань; Йошкар-Ола, 2001. – С. 285–286.
• Домашний репетитор. WеЬ-страница. З п. л.
• Фоносемантический анализ стихотворения А. А. Блока «Двойник» // Пятые Вавиловские чтения. Мировое сообщество и Россия на путях модернизации: материалы постоянно действующей всероссийской междисциплинарной науч. конф. – Йошкар-Ола, 2001. – С. 118–119.
• Роль новых информационных технологий в процессе обучения школьников русскому языку // Бодуэновские чтения. Бодуэн де Куртенэ и современная лингвистика: материалы Международной науч. конф. Т. 2. – Казань, 2001. – С. 130–131.
• Сочинение-рецензия: теория и практика (материалы для подготовки к ЕГЭ по русскому языку): учебное пособие. – Йошкар-Ола, 2002. – 84 с. (Соавт.: Махновец Т. А., Охотникова С. Р.).
• Реализация ассимилятивного смягчения согласных русского языка в речи мари (лингводидактический аспект) // Грузовские чтения / Мар. гос. ун-т. – Йошкар-Ола, 2003. – С. 37–42.
• Структура и содержание единого государственного экзамена: русский язык: учебно-методическое пособие. – Йошкар-Ола, 2003. – 110 с. (Соавт.: Арефьева С. А., Уракова Н. А.).
• Фонетически ориентированные вербальные стратегии в рекламе // Восьмые Вавиловские чтения. Мировоззрение современного общества в фокусе научного знания и практики: в 2 ч. – Йошкар-Ола, 2004. – С. 62–64.
• Лингвометодический подход к изучению фонетики в нерусской (марийской) школе // Проблемы комплексного развития Республики Марий Эл: сборник научных статей. Приложение № 6 к журналу «Регионоведение». – Саранск, 2005. – С. 185–192.
• Современный русский литературный язык (фонетика и фонология): учеб.-метод, комплекс для студентов, обучающихся по специальности «Филология. Русский язык и литература» / Мар. гос. ун-т. – Йошкар-Ола, 2005. – 29 с.
• Формирование культуроведческой компетенции при обучении русскому языку в нерусской (марийской) школе // Тезисы секционных докладов Х Международного конгресса финно-угроведов: Лингвистика. Ч. 2 / Мар. гос. ун-т. – Йошкар-Ола, 2005. – С. 35–36.
• Формирование культуроведческой компетенции при обучении русскому языку в средней школе // Регион-2005: социальные и экономические проблемы развития: материалы региональной науч.-практ. конф. — Йошкар-Ола: МарГТУ, 2005. – С. 100–103.
• Новые информационные технологии и обучение русскому языку // Инновационная сельская школа: от идеи к результату: сборник статей / Мар. гос. ун-т. – Йошкар-Ола, 2006. – С. 127–131.
• Лингвистические основы изучения фонетики современного русского языка в национальных группах вуза (на материале ассимилятивного смягчения согласных) // Педагогическая лингвистика: традиции и современность: сб. статей. – Казань: РИД «Школа», 2006. – С. 64–68.
• ЕГЭ по русскому языку 2006 года (структура контрольно-измерительных материалов, результаты «школьной» и «вузовской» волны) // Актуальные проблемы межкультурных и межъязыковых контактов: материалы регион, науч? конф., посвященной 75-летию со дня рождения проф. Л. П Грузова / Мар. гос. ун-т. – Йошкар-Ола, 2007. – С. 100–105.
• Русский язык. Справочные материалы: учеб.-метод. пособие (10 класс) / Мар. гос. ун-т. – Йошкар-Ола, 2007. – 54 с.
• Русский язык. Теоретический материал для подготовки к ЕГЭ: учеб.-метод. пособие / Мар. гос. ун-т. – Йошкар-Ола, 2007. – 115 с.
• Современный русский язык. Фонетика и фонология (контрольные работы): метод, указания для студентов специальности «Филология» / Мар. гос. ун-т. – Йошкар-Ола, 2008. – 55 с.
• Формирование культурологической компетенции при обучении русскому языку в школе // Актуальные проблемы преподавания русского языка в вузе и школе: материалы республиканской науч.-практ. конф., посвященной Году русского языка. – Йошкар-Ола: МГПИ им. Н. К. Крупской, 2008. – С. 27–29.
• Лингвистические особенности газетной рекламы (на материале региональной прессы) // Глобализация. Глобалистика. Потенциалы и перспективы России в глобальном мире. Тринадцатые Вавиловские чтения: материалы постоянно действующей междисциплин, науч. конф. с международным участием. — Йошкар-Ола: МарГТУ, 2010. – С. 294–295.
• Русский язык. Теоретический материал для подготовки к единому государственному экзамену: учеб, пособие / Мар. гос. ун-т. – Йошкар-Ола, 2010, – 115 с.
• Лингвистические основы изучения фонетики современного русского языка в национальных группах вуза (на материале ассимилятивного смягчения согласных) // Филология и образование: современные концепции и технологии: материалы Всероссийской науч.-практ. конф. – Казань: ГОУ ВПО «ТГГПУ», 2011. – С. 91–95.
• Современный русский литературный язык. Фонетика и фонология: учебное пособие / Мар. гос. ун-т. – Йошкар-Ола, 2011. – 100 с.
• «Вместо тысячи слов...» (Лингвистический анализ слоганов: на материале телевизионной рекламы продуктов питания) // Инновационные ресурсы и национальная безопасность в эпоху глобальных трансформаций. Пятнадцатые Вавиловские чтения: материалы постоянно действующей Всерос. междисципл. науч. конф. с международным участием, 8–9 декабря 2011 г. В 2 ч. Ч. 1. – Йошкар-Ола: МарГТУ, 2012. – С. 260–262. (Соавт. Конькова М. П.).
• Интернет-олимпиады как средство развития интеллектуальной активности школьников // Педагогическое образование: история, современность, перспективы: материалы 1 Международной науч.-практич. конф., посвященной 135-летию Казанского педагогического колледжа. – Казань: Центр инновационных технологий, 2012. – С. 388–389.
• Интернет-тренажеры в школе и вузе // Актуальные проблемы изучения и преподавания литературы в школе и вузе: материалы IX Всероссийской науч.-практич. конф. 2–3 ноября 2011 года / Мар. гос, ун-т. – Йошкар-Ола, 2012. – С. 245–249.
• Коммуникативная компетентность молодого педагога // Третьи Грузовские чтения: новации и традиции филологического образования: материалы науч, конф., посвященной 80-летию со дня рождения профессора Л. И. Грузова / Мар. гос. ун-т. – Йошкар-Ола, 2012. – С. 21–23.
• Лингвистический анализ слоганов (на материале телевизионной рекламы продуктов питания) // Третьи Грузовские чтения: новации и традиции филологического образования: материалы науч. конф., посвященной 80-летию со дня рождения профессора Л. И. Грузова / Мар. гос. ун-т. – Йошкар-Ола, 2012. – С. 41–43. (Соавт. Конькова М. П.).
• Формирование коммуникативной компетентности как условие эффективного педагогического общения // Духовная сфера общества: материалы по итогам НИР за 2011 год и межрегиональной науч.-практ. конф., посвященной 20-летию кафедры философии и политологии / Мар. гос. ун-т. – Йошкар-Ола, 2012. – Вып. 9. – С. 187–189.
• Человек удивительного дарования... // Проблемы педагогического образования: история и современность: материалы Всероссийской науч.- практ. конф., посвященной 80-летию высшего педагогического образования в РМЭ / Мар. гос. ун-т, – Йошкар-Ола, 2012. – С. 224–229. (Соавт. Ахмадуллина С. В.).
• Лексико-семантическое поле цвета и света в поэзии А. А. Тарковского (на материале цикла стихотворений «Зимний день») // Третьи Грузовские чтения: новации и традиции филологического образования: материалы научной конференции, посвященной 80-летию со дня рождения профессора Л. П. Грузова / Мар. гос. ун-т. – Йошкар-Ола, 2012. – С. 91–93. (Соавт. Яиаева А. Г.).
• Изучение инновационных технологий как компонент профессиональной подготовки филолога // Наука и образование в XXI веке: сб. науч. тр. по материалам Междунар. науч.-практ. конф. 30 сентября 2013 г. Ч. 25, – Тамбов: Бизнес – Наука – Общество, 2013. – С. 32–34.
• Роль информационных технологий в развитии интеллектуальной активности школьников // Духовная сфера общества: материалы науч.-практ. конф. по итогам НИР кафедры философии и политологии за 2012 год и межрегиональной науч.-практ. конф. «Красновские чтения», посвященной 85-летию со дня рождения А. В. Краснова. – Йошкар-Ола, 2013. – Вып. 10. – С. 132–135.
• Вариативность произношения заимствованных слов в современном русском языке // Актуальные вопросы в научной работе и образовательной деятельности: сб. науч. трудов по материалам Междунар. науч.-практ. конференций 30 апреля 2014 г.: в 11 частях. Ч. 6. – Тамбов: Бизнес – Наука – Общество, 2014. – С. 53–54. (Соавт. Князева А. С.).
• Тьюторское и менторское сопровождение педагогической практики // Актуальные вопросы в научной работе и образовательной деятельности: со. науч. тр. по материалам Междунар. науч.-практ. конф. 30 апреля 2014 г.: в 11 частях. Ч. 6. – Тамбов: Бизнес – Наука – Общество, 2014. – С. 52–53.
• Тьюторское сопровождение педагогической практики студентов- филологов // Духовная сфера общества: сб статей науч.-практ. конф. по итогам НИР кафедры философии и политологии за 2013 г. / Мар. гос. ун-т. – Йошкар-Ола, 2014. – Вып. 11. – С. 164–170.
• Приобщение обучающихся к культурным ценностям своего народа как одна из целей обучения русскому языку // Вопросы образования и науки: теоретический и методический аспекты: сб. науч. тр. по материалам Международ. заоч. науч.-практич. конф. 30 июня 2015 г. Т. 8. – Тамбов: ООО «Консталтинговая компания Юком», 2015. – С. 27–28.
• Тьюторство и менторство в системе педагогической практики // Вестник Марийского государственного университета. – 2015. – № 1. – С. 15–18.
• Учебно-исследовательская деятельность как средство реализации требований ФГОС к результатам освоения основной образовательной программы по русскому языку // Духовная сфера общества: сб. ст. по итогам НИР кафедры философии и политологии за 2014 год / Мар. гос. ун-т. – Йошкар-Ола, 2015. – Вып. 12. – С. 28–34.

Илышыже да пашаже нерген литератур

• Шакирова Л. 3. Библиографический очерк. – Казань, 1997. – С. 52–53.
• Учёные Марийского государственного университета: Библиографический справочник. 2002 / Под общ. ред. А.Г. Иванова. Сост.: Г.Н. Айплатов, А.А. Иванов, – Йошкар-Ола: Мар. гос. ун-т, 2002. – 292 с. С. 165.
• Казанская лингвометодическая школа: прошлое и настоящее. – Казань, 2004. – С. 125.

Чап

• Марий кугыжаныш университетын Чапкагазше (2002).
• Марий Эл Республикын Туныктымаш да шанче министерствын Чапкагазше (2002).

Кылвер-влак

• Волкова Татьяна Александровна.(руш)

Литератур

1. Марийские лингвисты: биобиблиографический сборник / Мар. гос. ун-т; сост.: И.Г. Иванов, В.Н. Васильев, В.Н. Максимов. – Изд. 3-е, испр. и доп. – Йошкар-Ола, 2016. – 504 с. C. 100–106.
2. Учёные Марийского государственного университета: Библиографический справочник. 2002 / Под общ. ред. А.Г. Иванова. Сост.: Г.Н. Айплатов, А.А. Иванов, – Йошкар-Ола: Мар. гос. ун-т, 2002. – 292 с. С. 165.